<optgroup id="iflcy"><span id="iflcy"><video id="iflcy"></video></span></optgroup>
<small id="iflcy"><dfn id="iflcy"><s id="iflcy"></s></dfn></small>

<small id="iflcy"><dfn id="iflcy"></dfn></small>

    <code id="iflcy"></code>
  1. <small id="iflcy"><delect id="iflcy"><s id="iflcy"></s></delect></small>
      <small id="iflcy"></small>
      首頁>檢索頁>當前

      美國公共圖書館里的兒童教育

      發布時間:2020-11-13 作者:管蕾 來源:中國教育報

      由于普遍認識到兒童時期的特殊性和兒童閱讀的重要性,美國的公共圖書館專門開辟了兒童區,在資源配備、空間設計、環境布置等方面均與成人區有明顯的區別,并由專人負責兒童區的咨詢與服務。在一些圖書館,兒童區與青少年區也被區分開來,采用不同的設計,體現了對于不同年齡階段個體發展特點的認識和尊重。

      美國圖書館兒童區的資源通常有三大類:圖書、多媒體資源和玩具。由于兒童區的資源超越了傳統意義上的圖書,擴展到了多媒體資源、教育游戲、益智玩具等,其功能也從閱讀延伸到了更為寬泛的教育。通過提供豐富的教育資源、組織閱讀活動、匯集教育信息、與外部社會密切合作等途徑,美國圖書館兒童區承擔起了一部分兒童教育功能,對于推進教育資源均衡意義重大。

          多樣讀物讓兒童愛上閱讀

      公共圖書館的主要功能是為兒童提供圖書資源及閱讀服務。由于學前兒童大多還未識字,圖書的主體是繪本,涉及兒童感興趣的各類選題,包括天文、地理、動物、植物、歷史、文化等。圖書通常按年齡分區,按書名首字母或作者姓名首字母排序。重點推介、新上架或特色鮮明的圖書,會被立放,使兒童容易發現。對于較大或較厚的書,用單獨的特制書架加以陳設,方便兒童翻閱。另外,整齊劃一的書架對兒童來說是難以辨識的,不少圖書館會在不同的書架上方擺放不同的毛絨玩具,兒童通過體型較大、容易記憶的毛絨玩具角色來區分書架。

      除了按常見的分類法對圖書進行擺放,為了節省兒童和家長找書、選書的時間,圖書館還按某些特定主題打包書籍,比如睡前故事主題、哈利·波特主題、朋友主題、野外探險主題、家庭養育指導主題等,為兒童充分學習特定主題提供方便。

      兒童區提供了豐富的閱讀空間和設施,舒適的地毯或帳篷,與兒童身高相匹配的桌椅或沙發,供兒童隨時閱讀。一些圖書館有專門給兒童和家長閱讀使用的故事屋。兒童除了自主閱讀,還可以參與圖書館員定期帶領閱讀的故事時間。

      兒童的發展特點決定了“做中學”和“游戲化”學習是適宜和有效的學習方式。閱讀向外延伸,就會自然地涉及一些游戲和教育活動。兒童閱讀了一個情節鮮明的故事之后,會想要將故事表演出來,這就涉及角色扮演游戲,圖書館提供的玩偶及小舞臺就成了兒童閱讀的延伸;科技類書籍的閱讀經常需要使用工具,圖書館提供的工具包里包含放大鏡、望遠鏡等。其他常見的玩具還有拼圖、積木、繪畫涂色工具、手工材料、“過家家”玩具等,都具有相應的教育意義。

          環境創設以兒童為中心

      美國圖書館兒童區的環境創設總體上“以兒童為中心”,趣味性與教育性兼備。環境布置的主要元素有動物、植物、卡通角色和繪本中的經典形象,比較常見的有圖書館獅子、蘇斯博士、野獸國、彼得兔等。墻面、頂面通常采用個性化的手工裝飾,符合兒童的審美與興趣,同時也具有實用性,可以根據需要進行更新。例如,2019年是人類登月50周年,大多數圖書館都設計了與此主題相關的裝飾。

      環境創設中注意體現兒童的參與,一些圖書館采用兒童的繪畫作品來裝飾墻面,或者將閱讀數量較多的兒童照片張貼在墻上。環境創設還能體現教育性,比如在書架或玩具區張貼提示語“保持整潔是一種好習慣”“娃娃家游戲可以培養孩子的同理心”“書是財富,閱讀是鑰匙”等。

      圖書館與自然環境之間的關系也值得一提。許多圖書館采用大玻璃窗的設計來借景,在窗口擺放桌椅、沙發或地毯,使兒童閱讀與游戲時仿佛置身于大自然。一些圖書館還設有室外的閱讀花園與兒童區相連,花園中擺放桌椅、秋千、戶外樂器等,供兒童閱讀與放松。

      圖書是靜態的,而多媒體可以將靜態變為動態,可以作為圖書的現代形式。多媒體資源通常包括影視光盤、有聲讀物、繪本故事、圖書配套視頻、音樂等內容。相比于傳統的圖書,多媒體形式增加了閱讀與學習的趣味性。有些圖書館還將篩選過的、適宜兒童的電子游戲納入進來,安裝在專門的兒童電腦上供其探索使用。廣義來說,這些游戲可以稱為教育游戲,在教育信息技術飛速發展的今天,具有不可忽視的教育功能。

          全社會參與兒童閱讀

      家長承擔著兒童教育的全方位責任,需要收集不同年齡段兒童教育的大量信息。美國公共圖書館在一定程度上扮演著教育信息中心的角色,為家長提供實用的參考與指導。從孕期營養、嬰幼兒養育、家庭教育指導、早期教育機構名單、周邊適合兒童的活動地點與日程信息、公益教育項目介紹到選擇兒童教育機構的原則清單、兒童獨自騎車上路的教程等,大多數圖書館都會提供幾項。這些信息通常以免費宣傳頁的形式出現,放置在圖書館入口處或服務柜臺,方便家長取閱。

      美國公共圖書館還普遍與圖書館協會、教育部門、公益組織、企業等建立了良好的合作關系,或推廣閱讀和教育項目,或借助外部資源更好地服務兒童。比如參與公益組織的早期閱讀推廣項目“學齡前閱讀一千本書”項目。圖書館還會邀請科技公司專業人員來主講課程或帶領兒童開展活動。

      從不同點或特色來說,無論規模大小,幾乎每個圖書館都有自己的特色。特色可以是建筑、環境創設、館藏資源、服務、活動、標語等其中的任何方面。有的圖書館建筑采用特定的設計元素,有的以大量動物標本館藏為特色,也有的圖書館以舉辦大量豐富的兒童活動而著名。

      總體上,美國公共圖書館為兒童提供了家庭之外的閱讀、學習甚至游戲空間,無論對于提升圖書館服務,還是對于促進兒童發展,其“以兒童為中心”的設計和服務理念都值得借鑒。

      (作者單位:天津師范大學教育學部)

      《中國教育報》2020年11月13日第6版 

      0 0 0 0
      分享到:

      相關閱讀

      最新發布
      熱門標簽
      點擊排行
      熱點推薦

      工信部備案號:京ICP備05071141號

      互聯網新聞信息服務許可證 10120170024

      中國教育新聞網版權所有,未經書面授權禁止下載使用

      Copyright@2000-2019 www.trustmark.com.cn All Rights Reserved.

      京公網安備 11010802025840號

      手机彩票app