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      “十四五”期間將圍繞基于“雙軌”的雙通制推動職業教育高質量發展

      發布時間:2020-12-08 作者:高靚 董魯皖龍 來源:中國教育新聞網

      中國教育報-中國教育新聞網北京12月8日訊(記者 高靚 董魯皖龍)今天,教育部舉行的教育2020“收官”系列新聞發布會上,職業教育與成人教育司司長陳子季在回答記者提問時表示,“十四五”期間,將圍繞基于“雙軌”的雙通制,推動職業教育的高質量發展。

      在制度保障方面,要建立職教高考制度,把中等職業教育和職業??平逃?、職業本科教育在內容上、培養上銜接起來,任何職業院校的學生都可以通過職教高考制度進入任何一個職業院校的任何專業學習。

      健全普職融通制度,主要在課程共享與學生流動兩個層面,促進職業教育與普通教育的資源共享和理念的相互借鑒。

      健全國家資歷框架制度,規定職業教育的學生和普通教育的學生學習成果等級互換關系,進而規定在特定領域兩個教育系列的學生都享有同等權利的制度。

      陳子季表示,十四五”期間,還要在促進體系有效運行的支撐條件方面加以完善。一是搭建產業人才數據平臺,持續深化、跟蹤各行業職業人才需求的數據,及時準確地發布人才需求報告,科學引導職業院校的專業設置、招生規模和人才培養目標的定位。

      二是完善專業教學標準,以標準建設為提升人才培養質量的抓手,深度開發以職業能力清單和學習水平為核心內容的專業教學標準,為教學質量的整體提升和建設提供制度保障。

      三是支持產教融合型企業,探索混合式的辦學方式,建立基于產權制度和利益共享機制的校企合作治理結構與運行機制。

      四是健全教師專業化培訓體系,建立大學培養和在職教師教育齊頭并進的雙軌制的職業教育教師專業化培訓體系。

      五是完善教育教學的質量監控體系,要確立全面質量管理理念,建立健全全員參與、全程監控、全面管理的質量保障體系。

      六是健全公平的升學和就業制度。通過制度設計,確保職業教育軌道學生在升學、求職、工作待遇、職務晉升等方面都享有與普通教育軌道學生平等的機會。

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