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      來自52個未摘帽貧困縣教育脫貧攻堅的報告

      橫下一條心 打贏攻堅戰

      教育部聚焦52個未摘帽貧困縣,7位部黨組成員對口聯系到縣,全方位開展教育脫貧攻堅督促指導工作。對每個貧困縣都明確一個部內對口主責單位,在政策、資金、項目等方面,助力脫貧摘帽。 【詳情】

      昆侖山下的教育巨變

      黨的十八大以來,該縣高度關注弱勢群體,加大“補短板”力度,教育事業不斷邁上新臺階,在塔克拉瑪干沙漠邊緣創造了教育發展的奇跡。中國教育報記者來到這里,感受當地教育的巨大變化。 【詳情】

      • 戰“疫”激發決勝全面小康更大決心
      • 多措并舉助推深度貧困民族地區教育發展
      • 民族地區教育脫貧攻堅著力點
      • 穩定投入優化結構 鞏固教育脫貧攻堅成果
      • 在決勝全面小康中彰顯黨的政治優勢
      • 學生資助制度構建反貧困鏈條
      • 健全縣域教育體系是脫貧致富治本之策

      戰“疫”激發決勝全面小康更大決心

      今年是全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標的決勝之年,越是在這樣的關鍵時刻,越需要理性認知和應對各類風險與挑戰。在當下,新冠肺炎疫情仍在全球范圍內蔓延,進一步增加了世界經濟的下行壓力,中國的經濟發展和人民生活亦不可避免地受到影響。我們一方面要充分估計疫情給經濟社會發展帶來的不確定性,另一方面要明確疫情沒有改變人民對美好生活向往的大邏輯這一確定性,提振決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅的信心。在全面建成小康社會的視閾下,人民對美好生活的向往具有深刻的理論邏輯、歷史邏輯與現實邏輯。

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      多措并舉助推深度貧困民族地區教育發展

      深度貧困民族地區教育是我國教育發展的薄弱環節,也是制約當地經濟社會發展的短板。要讓深度貧困民族地區擺脫貧困落后,走上全面協調可持續發展道路,需要加大對該地區教育發展的支持,以“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念為指導,積極采取多種舉措。

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      民族地區教育脫貧攻堅著力點

      貧困是我國社會發展的最大短板,而民族地區的貧困現象又較為突出。對民族地區開展教育扶貧,已然成為理論界和決策層的共識。 當前,學界對教育扶貧的內涵界定可以概括為兩個維度,一是依托教育開展扶貧,二是扶教育之貧。僅就后者來看,盡管國家對民族地區的教育給予了持續性的支持和投入,但與發達城市的教育相比,二者之間的“相對差”依然存在。 可見,在脫貧攻堅的收尾期,乃至脫貧攻堅結束后旨在消解相對貧困的“后扶貧時代”,繼續大力發展民族教育,提升民族教育質量,將依然是助力當地鞏固扶貧成果、推動經濟社會全面發展的重要舉措。 民族教育的特殊矛盾之一就是要科學把握少數民族文化與國家主體文化(中華民族文化)之間的關系,這就需要我們在具體的民族教育實踐中,既要傳承好本民族文化,更要助力民族群眾快速融入整個國家的現代經濟生活。

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      穩定投入優化結構 鞏固教育脫貧攻堅成果

      打贏脫貧攻堅戰,是黨中央、國務院作出的重大戰略決策部署。2020年是全面建成小康社會目標實現之年,也是脫貧攻堅戰收官之年。教育脫貧攻堅,在整個脫貧攻堅戰略中起著奠基性、先導性作用。 為了全方位了解我國教育脫貧攻堅的實施效果,長江教育研究院和華中師范大學對中西部6省份18個扶貧開發重點縣180余所農村中小學進行了問卷調查和結構性訪談。調查發現,我國教育脫貧攻堅已經取得顯著成效,主要體現在四個方面: 第一,實現了從學前教育到研究生教育資助“全覆蓋”,確保家庭經濟困難學生“一個都不少”。第二,有效彌補學?;A設施建設的短板,大大改善了貧困地區學校辦學條件。第三,家庭經濟困難學生得到更多關注,農村學生營養明顯增強。第四,實施《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》,初步補齊了貧困地區鄉村教師隊伍建設的短板。

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      在決勝全面小康中彰顯黨的政治優勢

      2020年,我們迎來全面建成小康社會的收官之年與脫貧攻堅決戰決勝之年。習近平總書記今年3月在決戰決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話中指出:“我們在脫貧攻堅領域取得了前所未有的成就,彰顯了中國共產黨領導和我國社會主義制度的政治優勢?!比娼ǔ尚】瞪鐣?,是黨向人民、向歷史作出的莊嚴承諾。收官之年遭遇疫情影響,脫貧攻堅各項工作任務更加繁重、時間更為緊迫,實現全面小康要付出更加艱苦的努力。在決戰決勝的關鍵時刻,必須充分發揮黨的政治優勢,堅持和加強黨的全面領導,奮力奪取疫情防控與脫貧攻堅雙勝利,確保全面建成小康社會如期實現。

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      學生資助制度構建反貧困鏈條

      有中國特色的學生資助制度日趨完備,助力貧困學子圓求學成才夢,帶動整個家庭穩定脫貧、高質量脫貧,改變了無數個人和家庭的命運,在決勝全面小康、決戰脫貧攻堅戰中發揮著重要作用。 學生資助是一項重要的保民生、暖民心的教育扶貧惠民工程,學生資助政策體系包括所有為在校學生提供的、與上學相關的直接資助和補助乃至費用減免政策。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央始終堅持以人民為中心的發展思想,高度重視教育扶貧工作,全面推進精準資助和資助育人,資助內涵更加豐富,資助能力不斷提升,資助管理更加規范,有中國特色的學生資助制度日趨完備,助力貧困學子圓求學成才夢,帶動整個家庭穩定脫貧、高質量脫貧,改變了無數個人和家庭的命運,在決勝全面小康、決戰脫貧攻堅中發揮了重要作用。

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      健全縣域教育體系是脫貧致富治本之策

      我國正在進行的脫貧攻堅堪稱世紀偉業,從上世紀80年代開始啟動扶貧工作,充分發揮制度優勢,走精準扶貧之路,脫貧攻堅任務接近完成。 脫貧攻堅工作逐步進入攻堅總攻階段,更加需要優化扶貧開發、志智結合的精準脫貧策略,把教育脫貧作為脫貧致富的根本之策,健全縣域教育體系,加強職業教育與培訓,增強貧困人口的能力建設,推動鄉村振興戰略,在脫貧攻堅、鞏固提升脫貧成效、阻斷貧困代際傳遞等環節發揮關鍵性作用。

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